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L’îlot de l’apprentissage

 






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Référence : «The Genius of Play» Toy Industry Association (TIA). © 2014 Toy Industry Association, Inc. Tous droits réservés.
1 Bradley 1985, Elardo 1975 2 Christaki 2007 3 Fisher 1992 4 Ginsberg 2007 5 Newsweek 12/2009 6 TIA commissioned research by Martin Research Consulting 2014

L’îlot de l’apprentissage

Les enfants ayant accès à une variété de jouets atteindraient des niveaux plus avancés de développement intellectuel peu importe le sexe, la race ou le statut social. (1)
Une étude américaine démontre que les enfants âgés entre 1 ½ ans et 2 ½ ans ayant joué avec des blocs de construction sur une période de 6 mois seulement développerait plus facilement leur langage comparativement à d’autres groupes. (2)
L’Académie américaine de pédiatrie recommande que les enfants réalisent à chaque jour un minimum de 60 minutes d’activités libres. (4)
Dès le premier âge, jouer augmenterait de 33% à 67% les progrès au niveau du développement du langage tout en réduisant les problèmes sociaux et émotionnels. (3)
Les études démontrent que le cerveau est un muscle. Les étudiants d’une école Californienne auraient augmentés de 27 à 32% la vitesse de leur cerveau après 8 semaines de période de jeux organisés. (5)
95% des parents sont d’avis que prendre le temps de jouer avec son enfant permet de créer des liens relationnels avec ce dernier. (6)
Selon les parents consultés lors d’une étude de l’Association de l’industrie du jouet américaine, les enfants passeraient vers l’âge de 2 à 3 ans d’un besoin de socialiser à celui de s’instruire lorsqu’ils jouent. (6)

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